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“高考体”拷问作文评分标准

“高考体”拷问作文评分标准

“今年没有出现满分作文,在阅卷头3天,我们就预感到了——千篇一律,大同小异,写得好的作文实在太少。”据《中国青年报》日前报道,北大中文系副主任、2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥直言,高中生作文的弊端在今年北京高考作文中体现得淋漓尽致。考生作文中宿构、默写、套用的情况严重;模板化、程式化与假大空的现象更为普遍。这种“高考体”文风已经到了非改变不可的程度。

对考生来说,高考作文是一道非常重要的考题。既然是考题,那么考生只能尽可能地按照评分标准写作,以便争取高分数,而不是要体现“文以载道”的文章道统和试卷命题者的初衷。显然,有这样的高考作文评分标准,必然会有该标准之下通行的作文模式。因此,当我们批判“高考体”作文时,首先要审视高考作文的评分标准。

通常来说,如果高考作文满分是60分,那么起步分通常在40分左右。在评分时,一般视考生的作文是否符合题意、中心思想是否明确、语言是否通顺、是否有错别字、字迹的工整程度、行文的流畅程度、字数是否符合要求等情况来打分。只要做到了这些,即可得40—45分。如果以上没有问题,且文采好,可给45—50分。如果字迹特别工整,加之文章很有亮点,可给50分以上。考前经过严格系统训练的考生,高考时自然如此写作。

值得注意的是,高考作文的立意和思想,对考生和评分者而言,都是非常棘手的问题。我们都说,好作文的第一标准应该是真实——用真诚、真心、真情和朴素的语言,来描写身边发生的真人真事。然而,这只是原则上的标准,在现实操作中,可能意味着很大风险。虽然漆永祥说,“我们在阅卷时发现学生讽刺与批评社会不良现象,如果针砭时弊,所论适当,还会给高分,这也是我们鼓励说真话,鼓励考生敢于表现个性与才情的一种体现。当然,谩骂、污辱与超越法律和道德底线的另当别论”。但一旦考生写了此类作文,评分标准很难掌握。

“高考体”作文之所以大行其道,显然不能怪老师和考生,而应该怪高考作文的评分标准。在目前的国情下,高考作文必须符合一种形式感明显的标准。这样的红线横在面前,考生若要好分数,就必须投其所好,思想性明显让位于评分的要求。今年广东高考作文题是《你想生活的时代》,广东省教育考试院乐颠颠地“晒”出了6篇满分范文,却被网友大加挞伐。有学者直言不讳地指出:“这6篇实在够空洞,说的是人话吗?”

毫无疑问,若要改变“高考体”作文之风,应首先从高考作文的评分标准改革开始。胡乐乐

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