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2022山西高考志愿填报指南(13):当心志愿填报六大误区!

汲取往年教训,化作今天航标,巧妙避开“雷区”,绕道重重陷阱,智慧理智选择,科学数据填报,圆梦理想大学,就读心仪专业!

因为报考信息的不对称,志愿填报中考生和家长对招生政策、招生章程、院校与专业的录取规划、分数使用技巧、专业内涵、高校变名等方面缺少经验和对策,容易走入填报的“雷区”、盲区与误区,致使报考失利,影响发展前程。因此,将志愿填报中的“雷区”全部罗列出来,一是提醒广大考生及家长对政策误区予以警惕,巧妙规避;二是对人为因素形成的失误要高度重视,理智分析,进而科学填报!

【A 什么是招生“大小年”】招生“大小年”就是某所院校不同年份的报考人数很不稳定,起伏很大,导致录取分数忽高忽低,走势无常。如上海财经大学、对外经济贸易大学,2019年以前报考的人很多,录取分数线年,不少考生看到上海财经大学和对外经济贸易大学这两所院校上一年的分数线偏高而不敢填报,其分数线也就随之下降。其结果是,上海财经大学2019年理工类在山西省的投档位次是7580,而2018年的投档位次是1428,同样,对外经济贸易大学理工类2019年在山西省的投档位次是7999,而2018年的投档位次是1316。上海财经大学和对外经济贸易大学这两所院校,由于报考人数和录取分数线在不同年份起伏很大,于是就形成了高校招生中的“大小年”。2020年的考生看到2019年上海财经大学和对外经济贸易大学的录取分数不高,便报考这两所院校,报考的人又多起来,分数线自然又会升高,如此循环往复。

【B 形成的原因】“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各高校的录取分数线造成的。参考“大年”和“小年”对考生填报志愿有一定的帮助,一般而言,“大年”“小年”是相隔一年或两年交替出现的,但并不是绝对的,只能作为一种填报志愿的参考。导致高招出现“大小年”现象的原因,除了受上一年该校录取分数线的影响,同时也与该校当年招生计划投放数量、试题难度、专业的冷热、招生宣传力度、考生志愿填报的心态等有关。如2019年同济大学在山西的招生宣传力度就很大,招生组到山西省的山西大学附中、太原五中、省实验中学、康杰中学、临汾一中等多所名校与考生进行面对面的交流与沟通,所以,2019年很多优质生源报考了同济大学,该校当年的分数线就被抬得很高。所以,考生要避免遭遇“志愿扎堆”风险,单凭简单依靠寻找所谓“大小年”规律作为志愿填报依据,是远远不够的,必须综合分析,全面考量。

【C 特征】出现“大小年”的学校是高分段考生追逐的“三热”院校,如热门地区、热门院校、热门专业的北上广深(北京、上海、广州、深圳)以及经济发达的沿海地区的高校,从近几年考生的志愿填报情况可以看出,越是处于热门的地区,招生计划数越少的高校就越容易出现“大小年”现象,如北京、上海、天津、武汉等名校较为集中的区域最为明显。不是每所学校都会有“大小年”现象,同一所高校在某省市可能有“大小年”,但在另一些省市就未必有这种现象。像北大、清华等名校每年报考的人很多,录取分也最高,一般就不存在“大小年”现象。

【D识别方法】(1)最明显的标志就是观察高校的录取分差(录取分数与控制线之差),录取分差大说明是“大年”,录取分差小则说明是“小年”,从学校连续几年的录取分数对比中便可看出来;(2)通常情况下,看“大小年”还要关注录取比例,如某高校理科第一批次,2019年的上线,成为“小年”;(3)从报考情况上来分析,报的人多说明是“大年”,报的人少则是“小年”。据报道,2019年山西省报考电子科技大学的人很多,该校在山西的录取分就比其他同层次高校的录取分高出许多,这对下一年山西省报考该校的考生人数就产生了影响。

【E注意事项】“大小年”现象虽然客观存在,但只能视作是一种人为造成的现象,报考时对高校有无“大小年”应予以关注,但不能机械照搬、套用公式。如果某校“大小年”现象明显,2019年恰遇“大年”, 2020年报考的人数可能会少些;相反若上一年是“小年”,今年可能就会是“大年……但若这样想的人多了,可能情况就不一样了。填报志愿与打战布局一样,需要理智决策、科学选报。另外,对于一些院校上一年新开设的专业,如果在当年的录取比率都小于1,那么来年报名的人数很可能会大幅度上升。对高校新开设的专业,也有可能因为报考人数不多而遇到“小年”,考生以此作为填报的参考依据时要综合考虑。

【F化解对策】比较科学的方法是针对高校近三年录取比例的变化趋势,参考使用院校连续三年录取的平均分,这样可以有效地避免“志愿扎堆”的情况。

【原因一】专业录取办法暗藏陷阱。目前实行专业录取分数优先的高校有:中国科学院大学、北京理工大学、中国农业大学、北京工业大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、华东理工大学、浙江大学、中国科学技术大学、武汉大学、华中科学大学、湖南大学、华南理工大学、西安交通大学、西北工业大学等,这种完全凭分数定胜负的录取办法,就是淘汰低分数段的学生。如果你参考往年高校录取分数时看的是最低分,则很可能落选。因为最低录取分往往就是最后一名被录取考生的分数,有时同一所学校的最低(冷门)与最高(热门)专业间的分数相差是很大的,有时两者相差的分数会在几十分甚至上百分以上!如北京科技大学,2019年一本理工类在山西的录取最高分为603分,最低分为生物技术专业582分,这两个专业相差21分。

【原因二】不能参考最低分录取线的原因是,有分数“断尾”的情况。如北京大学医学部,2015年一本理工类在山西省共录取24人,最高分660分,最低分563分,在621分到564分之间录取人数为“0”,相当于在621-563之间只录取了2名考生。这时就不能再简单地以最低分数线分这个分数段录取总人数的平均分作为参考值才是最科学合理的选择。如果2016年你报考北大医学部以最低录取分数线作参考值,就会误踩分数“断尾”的“雷区”。在实际录取过程中,有不少院校最低录取分数线都存在这种“断尾”现象,甚至在录取批次最低控制线以下还有被录取的考生,这些考生一般是一些特长生、“三好学生”、少数民族考生等;或是由于学校计划招生人数多,而报考的人数相对较少,学校实行了降分录取。

【化解对策】去掉“断尾”分数段内有录取考生的分数,以有效分数区间内所有考生的平均分作为参考值。

从各院校的录取情况来看,院校最低录取分数线与各专业分数线之间存在很大差距,这种差距是由各专业之间的冷热不同造成的。如果你选择学校时参考了该院校以往的最低录取分数线, 而填报的是这所学校中的热门专业,那么这无形中就形成了一个矛盾:分数参照坐标是最低的,争取实现的目标又是最高的,以最低标准的分数去填报较高目标的专业难免会“误入歧途”。如2019年太原理工大学在山西省一本理工A类的录取中,该校的强势专业“电气工程及其自动化”的录取分数为581分,而冷门专业“城市地下空间工程”的录取分为547分,两者相差34分。

【化解对策】查阅所选报院校近三年来的专业录取分数线,参考学校录取分数线,看凭自己的分数和实力能不能达到,再一个专业一个专业地分析比较,根据自己的考分看选择目标院校的哪些专业最合适。

【服从调剂惹祸端】2019年高考山西理科类成绩545分的张某,高于一本线分。张同学的目标院校是南京信息工程大学,分析后发现该校近三年的录取分数都高于一批次省控线分左右。为了增加被录取的概率,他大部分都填报了冷门专业:光学工程、生态学、工商管理、地理学、安全工程、农业资源与环境。为了保险起见,张同学填写了“服从调剂”。最后,张同学如愿被“生态学”专业录取。入学后面对开设的普通生物学、生物化学、生态学、环境微生物学、地学基础、环境生态工程、环境人文社会科学等课程,张同学怎么也学不进去,上课无精打采,经常走神,导致好几门成绩挂科。因此,张同学对当初的“服从调剂”的决策后悔莫及,甚至一度产生退学复读的念头。

“服从调剂”陷阱(1):认清“服从调剂”的真正内涵。服从调剂包含两层含义:一是院校是否服从调剂;二是专业是否服从调剂。也就是说,当你所报的各个志愿院校没有录取你时,考生本人是否同意调配到其他院校。当你的档案被某所大学投档后,所填报的专业都没有被录取时,考生是否同意调配到其它专业。

“服从调剂”陷阱(2):“服从调剂”有条件。“院校服从”是在你所选报的院校都没有被录取时才会发挥作用,但这种概率是很低的,一般院校是不会录取没有填报本校志愿的考生的。“专业服从” 的条件是你超过某院校的投档线,但没有达到被你所报的专业录取线,同时该校还有专业未录满可以录取你,如果你服从专业调剂便会被该专业录取;如果你不服从调剂该校只能做退档处理。所以,“服从专业调剂”不会影响你本来可录取的专业,只在当你的高考分达不到你所填报的专业分时才有效。

弊:必须接受被调配。调配的院校或专业很有可能与考生的初衷大相径庭,考生在选报时要有充分的思想准备。服从调剂的考生一旦被录取,后面的志愿全部作废。在填报时,考生家长要针对所选报的院校或专业,具体分析,全面考量,既要高度重视,又要慎重选择。

A.已确定目标专业的高分段考生,可不填写“服从调剂”,因这些佼佼者就是冲着自己早已锁定的或计划深造的院校或专业而去的。如果第一志愿院校或专业在竞选中失利,凭借他们的分数优势在第二志愿中还可选到他们满意的院校或专业。他们中有不少有志者甚至有复读再战高考考场的勇气和决心。

B.刚达一本线的考生,若考生非常看重院校的名气,非一本院校不读,建议填写“服从专业调剂”。许多考生和家长都有或多或少的名校情结,目前,“双一流”院校在人才招聘中占有明显的竞争优势。

C.对二本高分段考生来说,可以不填写“服从专业调剂”。因二本院校较多,选择的空间相对较多。

D.对家庭经济条件较弱的考生或复读生来说,建议填写“服从调剂”。因为你的经济环境或心理压力可能承受不了进档后退档的打击。

“服从调剂”陷阱(5):不能仅从招生计划上判断调剂专业的种类。被调剂的专业主要分为两类,一类是招生计划数比较多的专业,另一类是招生计划数比较少的专业,这主要是由于考生心理作用形成的。如果某专业招生计划数量多,考生会从心理产生抵触情绪,自我感觉可能这个专业不好。而招生计划数量小了,考生又害怕自己不能被录取,不敢填报。事实上,院校招生计划数量多的专业相对来说都是各行各业急需的,而计划数量少的专业本来需要的就少,尤其是分到外省的招生计划数量就更少了。因而,不能仅仅从专业数量上判断“优劣”。

“服从调剂”陷阱(6):平行志愿中慎重选报“服从调剂”。目前不少省市实行的平行志愿投档模式,虽然缩小了提档比例,从原来的120%降到了115%-105%,但还会有15%到5%的考生遭遇进档后因不服专业调剂而被退档的风险。平行志愿录取中,考生之间的分数常常更为接近,特别是名牌院校或重点院校的热门专业中,显得尤其突出,高校在录取专业时就很难满足所有考生的意愿,考生要想不被退档,只能依靠服从调剂。

1.目前大部分一本院校或二本院校的特色院校公开承诺,只要考生服从调剂,保证不退档。考生在填报是否服从调剂时,可优先填报此类院校。

2.考生在选报志愿时要留意各院校的招生计划,选报一些大部分专业你都可接收的院校,再填写服从调剂。

3.填写“是否服从”栏目时,不可空着不填,凡“空白”者高校将按不服从分配对待。

4.中外合作办学或高收费的专业每年学费都在数万元以上,考生一定要根据家庭经济条件慎重选择,切不可盲目填写“服从调剂”,填写被录取后不能退档,会直接影响后续志愿的录取。

在院校与专业的选择过程中,不少家长常常把往年的录取分数线当作一把标准的尺子,机械教条拿来卡尺寸、量多少来选择目标院校或专业。殊不知,院校或专业的录取分数线看起来是静态实际是动态变化的,因为录取分数线受每年的招生计划、试题难度、考生的报考心态、院校专业的优劣、院校当年的宣传力度、院校位置是否有重大的偶然事件、同分考生报考喜好的选择倾向、专业的冷热及院校更名等诸多变数因素的影响。

大家知道:一年靠运气,三年看走势。特别是报考信息严重不对称的情况下,考生家长只知道自己孩子的高考分数、省排名及线差是多少,但在进行志愿预案的选择中,很难知道比自己高一分或与自己同分数的考生都选择了哪些院校与专业,因此就很容易出现志愿撞车或扎堆情况发生,如果考生家长只一味的用上一年的录取分数选择院校或专业,录取分数大小年的概率就会重演,因为院校或专业的选择都有它的自身的规律与特点。如果死板的用往年的录取分数进行套用的话,凭借偶然性来代替规律性,志愿选择就会误入盲区,掉进陷阱。如2008年受汶川震情的影响,四川大学、电子科技大学的录取分数在各省市有一定的波动变化,但在正常的情况,这两所西南地区实力强劲的双一流院校的录取分数是相对平稳的(地区突发重大事件对院校招生与考生报考心态的影响)。

还有,大学更名对录取分数线年西安财经学院更名为西安财经大学、吉林华桥外国语学院吉林外国语大学、四川理工学院更名为四川轻化工大学、钦州学院更名为北部湾大学、成都学院更名为成都大学等。因为大气响亮的名校效应,在2019年的录取中出现了分数线上升的趋势,但是不少高考家长去没有注意到水涨后船自然升高的规律,仍然用原来的录取分数为标杆填报志愿,结果误入分数线的陷阱。所以,在志愿选择时不能就分数论分数,主要看分数变化的规律或趋势。趋势就是某一所院校连续三年或五年来录取分数的大致走向:是平稳还是波动?是连续上升还是持续下降?是稳中有升还是降中有升?例如,近年来,农林地矿油,位置偏远的院校,如西北农林大学、中国地质大学、西南石油大学、兰州大学、中国海洋大学、石河子大学、山西农业大学等院校,在多数省份的录取分数连续走低或与省控线持平,考生家长只有掌握了不同类型院校、不同地域院校的分数走势情况,才能客观理智的对院校或专业进行分析与研判。

1.参考目标院校或专业连续三年的录取分数线,参考年份越多,含金量性越强。

2.建议使用录取平均分。平均分反映了某一所院校录取考生的平均水平,它自然淘汰了某些特殊原因形成的录取分数过高过低的极端情况,具有一定的参考价值。

薛老师从事高考志愿研究20多年来,经常有考生家长提出这样的问题。这主要是由于考生家长对院校的专业分配原则没有领会其本质及运用技巧不当而导致高分被退档的结局,一般来说考生电子档案投档到高校后,最终是否被录取,录取到什么专业,很大程度由院校的专业录取规则决定的。不同高校的专业录取规则各有不同,目前专业的录取原则主要有三种:分数优先、专业优先、专业级差。

第一,在高校分配专业的三种原则中,“专业级差”是最易导致考生专业被调剂或被退档的主因,应引起考生家长的高度重视。由于专业级差,许多考生在档案投档进入高校后,却不能被意向专业录取,如果不服从专业调剂考生就会面临进档后被退档的风险。

那么,高校是如何根据专业级差进行录取的?考生如不服从调剂为何会面临被退档的风险?

高考志愿填报专业级差法是在高考录取时,由院校对已进档考生进行排序录取的一种方法。专业级差法是目前部分高校采用的一种“进档考生专业排序的规则”。学校在对进档考生进行非第一专业志愿录取时,按照《招生章程》中公布的一个或几个分值来确定每个考生进行不同位次专业志愿录取时采用的排序分数。

一般来说,投档只是录取的前提,投档之后还需要进行专业录取,只有被具体专业录取,才是真正录取,否则就会被退档。

在进行专业录取时,采用专业级差法的学校对第一专业志愿未能被录取的进档考生,进行后续专业志愿录取时,将投档分减去规定的分值后再与填报该专业志愿的其他考生进行排序比较,在专业招生计划内按序录取。因此填报志愿时,同一志愿院校内越靠后的专业志愿,在录取时考生要减去的分数就会越多,相应录取难度也会加大。

例如,山西一本B类的大连交通大学规定专业级差分为“4,3,1,1,1”,山西理工类进档张考生投档分550,若第一专业志愿未能录取,后续排序时,第二专业志愿减2分(546),第三专业志愿减1分 (543),第四专业志愿减1分(542),第五专业志愿减1分(541,第六专业志愿减1分(540)。

因各院校采用的专业级差分规则并不完全一样,考生在填报时一定要认真研读目标院校《招生章程》中专业录取的原则是哪种:分数优先还是志愿优先,如果目标院校的专业录取原则是专业级差一定要搞清专业级差的分值情况,为考生确定专业的顺序提供参考依据。

案例: 2019年山西理工类一本批次,中央财经大学(P75页\院校代码1031)进档考生赵考生、王考生、李考生、曹考生,投档成绩分别是623、619、617、615分,有3个专业:32财经学类(财政、税收学、资产评估)、34金融学类(金融学、金融工程、金融科技)及41计算机类(计算机科学与技术、信息安全、数据科学与大数据技术)三个专业(假如每个专业各有一名招计划),院校专业级差为3分。考生志愿填报详情如下表:

按照总分排序,赵考生第一专业志愿一可录取,录取到专业代码32的财政学类专业;

王考生第二,检索王考生专业志愿,第一专业志愿财政学类专业已录满,不能被录取,减去级差分3分,重新排序;

按总分排序,李考生第一,专业志愿一可录取,录取到专业代码34的金融学专业;

王考生第二,检索王考生专业志愿,金融专业已录满,不能被录取,减去级差3分,重新排序;曹考生录取到专业代码41的计算机类专业。

此时,四个考生中赵、李、曹都已顺利录取志愿填报的专业,王考生因为第一专业志愿未能被录取,后续专业志愿因为减去级差分后与填报同一志愿的其他考生排序中落后,未能顺利录取。

按照高考录取原则,王考生如果填写了“服从专业调剂”,可由学校调剂到其它未招满专业,或院校增加招生计划录取;若王考生未填写 “服从专业调剂”,做退档处理。

因此,王考生的成绩虽然比李、曹考生好,但由于目标院校中央财经大学实行专业级差的录取方法,王考生在录取第2专业志愿金融学类和第3专业志愿计算机类时需要降分,再与同样填报这2个志愿但作为第1志愿的李、曹相比较反而落后,在专业招生计划已满的情况下,不能被录取。

【提醒】通过以上案例的分析,相信考生家长已经了解了专业级差对高考录取的巨大影响。为此薛老师提出四点建议:

1. 填报专业要根据目标院校实行的录取方式和具体的分值规定,合理拉开专业志愿之间的梯度;

2. 如果高考成绩只比目标院校的预估投档分略高,不建议简单按照历年专业录取分从高到低排列专业志愿,应该将考生最心仪最有希望录取的专业作为第一专业志愿更为科学合理;

3. 如果该院校校做为保底志愿,建议选择“服从专业调剂”,避免落入下一批次。

(刊发于《求学·志愿填报》2020年7月总第692期,邮发代号48-109)

2022山西高考志愿填报指南(38):山西启动新高考如何选科?

原标题:2022山西高考志愿填报指南(38):山西启动新高考,如何选科?

2024年高考后准备复读的学生影响较大。当然,新高考对现在的高中生没有什么影响,仍然是文理分科,仍然是原有高考招生模式。

在2022年启动,也就是今年的秋季高一新生,在参加2025年高考的时候,就是3+1+2的新高考模式,不再分文理科。

从选择模式上来看,我省新高考改革之前启动的省份全部选择了“3+1+2”模式,其中“3”为全国统考科目语文、数学、外语;“1”为首选科目,考生须在物理、历史科目中选择1科;“2”为再选科目,考生可在化学、生物、政治、地理等科目中选择2科;统考科目和首考科目计原始成绩,选考科目则按等级赋分后计入总成绩。

“3+1+2”方案有12种组合,适应新的科目组合,高中阶段选科走班、分层教学成为新常态。

旧高考时候,大多数家长在高考之后才着手考虑报考什么专业,填报哪所学校,实行新高考改革后,学生从踏入高中,甚至从初中开始,就要对选科有方向感了。

“3”:语文、数学、外语3科满分均为150分,总分450分,各科均以原始成绩计入考生总成绩;

“2”:政治、地理、化学、生物任选2科,每科满分均为100分,以等级赋分成绩计入考生总成绩。

也就是说,涉及到“等级转换赋分”的科目,是政治、地理、化学、生物4门,这4门要以等级赋分后的成绩计入总成绩。

新高考下实行等级赋分,让选择同一科的同学进行对比,然后赋分,这样有利于解决因试题难度不同而导致的不公平。

1.等级赋分制不是按照考生的卷面分数来计算成绩。遵循“原始分数——百分比例——等级——转化分数”的等级赋分路径。

2.等级赋分由相关主管部门自动完成,大家在查询到自己的高考成绩时,看到的已经是赋分后的分数,不需要大家自行换算。

以实际参加该科选考人数的成绩为基数,将各考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级,各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。

以上的5个等级及各等级对应的比例及赋分区间是事先设定的固定规则,转换后赋分成绩满分为100分,赋分起点为30分。

某学科原始分前15%的考生最高分为100分,最低分为95分,则该学科A等级的原始分区间为【100~95】。

也就是说,原始分【100~95】的考生为A等级,赋分后最终成绩为【100~86】分。

某学科考试成绩最后2%的考生最高分为20分,最低分为5分,则该科目E等级的原始分区间为【20~5】。

也就是说,原始分【20~5】的考生为E等级,赋分后最终成绩为【40~30】分。

考虑到高考分数都以整数呈现,故上述公式的计算结果需要进行“四舍五入”处理。

等级赋分能够较好解决学科之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题。如果以原始分呈现考试成绩,会带来学科间不公平问题;等级呈现方式则使得不同学科考生因等级划分而保持了成绩相对均衡,学科间试题难易差异等不公平因素可以被较好消除,使得不同科目之间成绩可以相加。

考虑赋分因素要重点注意以下几类情况︰学霸选考越集中,成为炮灰的可能性越大;试题难易程度:试题难度越简单,学霸区的炮灰就会越多。试题越难,学霸越容易和其他人拉开差距,考上名校。赋分模式下,选择人数越多,赋分结果就越趋于合理,选择人数越少,偶然性就会越大。总而言之,赋分制度下不仅要求考生考虑自身的成绩,还要考虑本省其他竞争者的成绩。

这一现象在首批试点的浙江省有出现,采取的措施为设置最低保障基数,当选考人数少于“基数”时,则按照基数人数进行赋分。

新高考改革采取赋分制,最高100分,最低30分,如果考生交白卷,实际卷面成绩0分,选科目成绩被排到E等级。那么在等级赋分后,任选科目每科最少也有30分会被计入总成绩,两门任选科目即60分。

纯文组合的专业覆盖率偏低,但是赋分的高低主要跟排名有关系,考生如果文科排名很靠前,也有被赋予高分的可能。

不一定,决定大学录取分数线的因素是考生的投档人数,招生计划等因素,新高考中虽然实行了赋分,但是是所有学生都参与赋分,形成的高考总成绩是不影响录取分数线的。

新高考改革选择等级赋分制,赋分主要看排名,考生排名在前1%,基本上都可以被赋予满分。

二是能够最大限度地保证考生的成绩具有良好的区分度,满足高校人才选拔的需求。

影响考生赋分成绩的因素包括学生排名、选考学生层次、学科及试卷的难易程度、选考人数等。

以往文科因此题目较主观的原因,很难得高分或满分,但赋分之后,将成绩分布在各个区间,成绩整体比以前高。

赋分的高低主要受考生排名的影响,选考人数越多,赋分结果就越趋于合理,选择人数越少,偶然性就会越大,冷门学科选考的人数可能较少,但是能不能被赋予高分还是看考生的实际排名,是否有优势无法准确衡量。

9月15日,甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西七省(区)发布了深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案,标志着七省(区)普通高等学校考试招生制度综合改革正式启动。截至目前,全国已经有21个省份分四批启动了高考综合改革。七省(区)自2021年启动高考综合改革,即从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施,2024年高考不分文理,实施基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取模式。

根据公开消息,还未进行高考改革的省区有:河南、陕西、山西、内蒙古、新疆、西藏、四川、云南、青海、宁夏。

其中,陕西明确将于2022年启动高考综合改革,在普通高中同步实施新课程新教材,2025年全面实施新高考。

和今年9月七省(区)公布的新高考实施方案一样,四川也将采用“3+1+2”模式。即考生总成绩由全国统一高考科目成绩和普通高中学业水平选择性考试科目成绩构成,总分750分。其中,全国统一高考语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩,每门满分150分。选择性考试首选科目历史、物理2选1以原始成绩计入考生总成绩,每门满分100分;再选科目思想政治、地理、化学、生物学4选2,按等级赋分后计入考生总成绩,每门满分100分。

2014年,上海、浙江率先启动高考综合改革试点,全国各省份分阶段稳步推进。2017年,北京、天津、山东、海南四地加入第二批试点行列,并在2020年迎来首批“3+3”模式的新高考考生。2018年,第三批新增河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8个省市,采用的是“3+1+2”模式,并在今年迎来新高考首考。根据《中国教育报》消息,2021年是高考综合改革和普通高中“新课程、新教材、新高考”同步推进的一年。高考综合改革启动实施,意味着更多的学生能够享受到更加多元的考试选择,为学生成长成才提供更多的机会。

由于是新政策,很多家长朋友并不清楚3+1+2高考制度如何实施、等级赋分制如何折算、志愿如何填报及录取等。

高考是关于孩子一生命运的大事,为了让大家更好地理解新高考政策,下面为大家精心准备了长图。

以安徽为例,高考综合改革从 2021年秋季入学的高一学生开始实施,从2024年起普通高校将按新的考试招生制度录取学生。

新高考“3+1+2”模式,其中“3”是语数外,“1”是物理和历史二选一,“2”是化学、政治、生物、地理四选二。因此,“物、史、化、生、政、地”六科都属于选考科目。

为增加考生和院校双向选择机会,考生志愿将采取“专业(类)+学校”的组合方式。

物理+化学+政治,这种组合的优势在于:第一,专业选择面广,可报专业超过96%;第二,为未来发展有帮助,政治科目的加入,有利于将来考研和考公务员。

这个组合中三门学科所学的学习能力各有侧重,物理强调逻辑思维能力;化学尽管是偏理科科目,因为知识体系的因素,需要进行大量的记忆;而政治又需要良好的文字表达能力和文科素养。

三门学科之间关联性小,学习跨度大,所以,学习该组合需要文理科素养兼备。不具备这种特点的考生,一点要慎选。

这个组合是一个比较偏理科的组合;它的优势有两个:一是专业选择面广,可报专业均超过了96%;二是学习时记忆背诵的内容较少,理解的内容最多,学科之间关联密。

地理虽说是传统文科,但是相对其他两门文科,更偏重于理解能力和逻辑思维能力。

所以,与擅长文科思维的学生相比,那些能够选择物理和化学科目、擅长理科思维的学生学地理更具有优势。同时,这个组合也存在着挑战:学习难度大,选科人数多且优生多,竞争尤为激烈。

物化生这个组合可以说是纯理科组合了,一般理科很强的学生,都会直接选择这个组合,这样的选择可能会违背了新课改全面发展的理念,但是新高考选科还是要以学生的个人意愿为先,按照兴趣爱好为准。

一般选择物化生的学生,要么是理科特别好的,要么是文科特别差的。大家都知道新高考采用的是赋分制,如果物化生成绩一般的学生选择这三科,遇到理科学霸,是很不占优势的,因为竞争太激烈了。

这种组合虽然也有一些专业不能报考,但是竞争压力也会小一些,反而会赢得很多优势。

比如,学了物理这科,很多名牌大学都可以报考,因为一些好大学都对物理这科有限制,不学物理就会失去很多考名校的机会。而选考政治这科,很多文科性质的专业又都可以去学了,大大放宽了限制,而且生物这科又不怎么难,所以高考还是很占优势的。

高中选考科目中最难的科目是哪一科?说是物理,可能绝大多数学生都不会反驳;高中选考科目第二难的是哪门学科?如果说是化学,可能就会受到很大的争议,这个真的因人而异。但是,对于多数学生来说,化学还是比生物和地理难学难考的。

从总体难度上来说,生物和地理是属于偏“中性”的学科,既需要文科生的记忆,又需要理科生理解,正因为如此,二者学习的深度和考试的难度都不是很大,学生相对来说是比较容易得分的。

物理+地理+政治这个组合的特点明显:喜欢物理但特别不喜欢生化的无奈之举。可报专业比例在92%左右。

另一方面,从已经试点高考改革的省份看,选择这个组合的考生人数较少,不利于了解自身真实水平;

第三,由于学校师资和场地的限制,大部分学校很难单独为人数少的组合设计走班课程时间表。

选这个组合的学生有明显特点:有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入,拓宽了专业选择面。

历史+政治+化学”可报专业比例为65%,而在学习化学时,都需要强调对多而零碎知识点的记忆和归纳,所以,这两个组合适合文科思维有优势,文字表达能力和记忆能力强,逻辑思维相对不太强的学生。

“历史+地理+化学”个组合适合物理不擅长、政治不喜欢,或擅长以记忆为主,动手能力强,文字表达好的学生,学科似乎跨度小但思维跨度大,竞争非常激烈,地理要和学物理的过招,化学、生物要和学物理的比拼,选择该组合的人要慎重。

选择这个组合的学生有明显特点:有文科偏好但对地理学科不感兴趣。因为有了一门理科的加入,拓宽了专业选择面。

而在学习化学和生物时,都需要强调对多而零碎知识点的记忆和归纳,所以,这两个组合适合文科思维有优势,文字表达能力和记忆能力强,逻辑思维相对不太强的学生。

该组合更适合对物理不感兴趣或物理成绩不理想,化学、生物成绩相对有优势的学生。如果将来想要学习生物科学、食品科学、海洋科学、环境科学、植物生产类、生命科学、医学类相关专业的,也适合选择该组合。

“历史+地理+生物”这个组合适合物理不擅长、政治不喜欢,或擅长以记忆为主,动手能力强,文字表达好的学生,学科似乎跨度小但思维跨度大,竞争非常激烈,地理要和学物理的过招,化学、生物要和学物理的比拼,选择该组合的人要慎重。

历史+地理+政治,该组合是最传统的文科组合,从学习难度来看,这个组合相对更轻松。从已经试点高考改革的省份看,也是选课人数最多的组合之一,因此,意味着竞争异常激烈。

这种组合更适合想选艺术专业、传媒专业的考生;或致力于考取汉语言文学、新闻学、马克思主义理论类、哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类历史学类、管理学类、艺术学类、气象、地图测绘、城市规划、水利水电、酒店管理、旅游、地质勘探、资源管理、文物保护技术等门类和专业的学生。

理解自己偏理还是偏文,最重要的事情就是要了解自己的思维模式,不同的思维模式,在不同科目的学习中会起到不一样的作用。

如果你是“偏理生”,你可能更喜欢有逻辑的表达自己的观点,生活中的你也能用理性去处理很多棘手的问题。将来的你,想从事基础科学研究、工程类、医药类等专业领域。

如果你是“偏文生”,你可能更喜欢充满感情的表达自己的观点,生活中的你对于“人”的思考和观察很多,同时也用艺术的方式表达自己,另外,好像记忆力也挺强的。将来的你,想从事管理类、法学类、文学类、历史研究类等专业领域。

如果孩子找不出自己最喜欢的科目, 至少可以观察孩子最不喜欢的短板科目是什么, 这样可以相应的用排除法来进行筛选。

像2018级高一学生,学校就针对选科组织了大联考,学校会根据成绩信息,按照新高考的模式进行赋分计算。

定下首选科目之后,余下的四科,如果前面三点都考虑好了,还做不了决定。那就考虑学科之间的关联性,学习方法和思维模式也将有所影响。另外就是在读学校的师资水平、课外培训机构的师资等。

选科是由学生在高中一年级学习结束后即可选择,在高考报名时最终确定。虽说高考报名前都可以更换所选科目,高考报名结束后不可以更改。但在实际操作时,不建议临时换科目!

2022山西高考志愿填报指南(6):2021案例解读

理工类孙同学,男,性格沉稳内秀,生物获省三等奖,2021年高考649分,同分37人,省排名529,根据山西省一分一段查询可知,孙考生2020年、2019年、2018年的同位分分别是662分、640分、652分。

首选专业:临床医学8年(本硕博贯通培养);备用专业:计算机及电子信息类专业。

(1)生涯规划,着眼未来:本硕博连读,一考免二考,让辛苦12年换来的高考分数发挥最大的功效;(2)稳院校确保优质专业录取。(3)五个规划:学业规划、职业兴趣、专业规划、院校规划、志愿预案规划,帮生对自己未来十年的发展方向绘就一张全面清晰的成长路线图标。

高考出分前对考生进行职业兴趣与专业选择的测评,通过测评报告的分析,让考生初步认识自己适合学什么专业,能学会哪些专业,了解专业、职业与就业之间的内在联系。职业兴趣与专业选择测评网址:教育部阳光高考平台()。通过与孙考生多次的面谈沟通、家长对考生各方向信息反馈、考生自我评价及测评报告的解读,初步确定医学专业比较适合,性格沉着,意志坚毅、动手能力强、生物与化学学科方面有比较突出的喜好,并且从小就热爱医学的张考生,特别是全家都一致支持孩子笃定信念,终身从医。

专业测评报告共分四个模块:一个模块是各学科相对应的专业,如理科孙考生对生物、化学比较偏好,推荐的专业有临床医学、临床药学、药物分析、药物化学、海洋药学、中药学、法医学、生物工程、生物制药、农业资源与环境、动物药学、动植物检疫药学、药物制剂、药事管理、中药资源与开发,藏药学、蒙药学、中药制药、医学检验技术、医学实验技术、卫生检验与检疫、中草药栽培与鉴定、化学工程与工艺、生物工程、林产化工、环境科学与工程、环境科学、环境工程、环境生态工程、资源环境科学、水质科学与技术、粮食工程、乳品工程、酿酒工程、葡萄与葡萄酒工程、食品营养与检验教育、烹饪与营养教育等专业。通过学科偏好推荐的专业,让考生对自己所选择的专业有了进一步的了解与认识。

另一个模块是根据孙考生的意向专业,医学类的临床医学、计算机类、电子信息类推荐的30个专业。医学类的临床医学专业,计算机类的计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网工程、数字媒体技术、智能科学与工程、空间信息与数字技术、电子与计算机工程、数据科学与大数据技术、保密技术、电影制作等专业。电子信息类的电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、微电子科学与工程、光电信息科学与工程、信息工程、水声工程、广播电视工程、电子封装技术、集成电路设计与集成系统、医学信息工程、电磁场与无线电技术、电波传播与天线、电子信息科学与技术、电信工程及管理专业。

再一个模块是对考生选择的30意向专业逐一进行详细的解读,如医学类的临床医学专业,修业年限是五年,授予的是医学学士学位、本专业的学科要求是对化学与生物有比较浓厚的兴趣,兴趣测评倾向是现实型与研究型、能力倾向是动手能力、服务能力与沟通能力。本科相近的专业是麻醉学、医学影像学、医学检验放射医学、视光学、康复治疗学、精神医学、医学技术、医学实验学、听力学、医疗美容技术、医学影像技术、康复治疗技术、医学检验技术等专业。考研专业:外科学与内科学。

临床医学是直接面对疾病、病人,对病人直接实施治疗的科学。临床医学属于医学下属的一级学科,以下又分为18个二级学科,分别是:内科学、儿科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、护理学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学。

核心课程:人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学;循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧;马克思主义基本原理、思想道德修养;英语、高等数学、医用物理学、化学等。

就业分析:临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较好,就业形势一直上升,使他们缺乏竞争意识,没有紧迫感,或多或少有点优越感。医药市场调研得知,多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区,把择业定位在城市、医院、经济效益好的单位,就业的期望值过高。但大城市和发达地区的医疗机构慢慢饱和,医学人才市场上的竞争不断升级,大中城市的综合医疗机构、经济发达地区的县级医疗单位原则上都要求硕士学历,其次就是获得英语六级、计算机二级证书,因此,临床医学专业毕业生的择业期望值过高,形成了就业难的现实。近年来,随着人们对医疗养老服务业的持续关注,特别是疫情之后,医学类院校录取分数普遍持续升温,特别是热门的临床医学专业、口腔学专业、麻醉学专业录取分达到白炽化程度。

A-学科:北京大学、华中科技大学、首都医科大学、四川大学、中南大学、中山大学。

B+学科:海军军医大学(原第二军医大学)、空军军医大学(原第四军医大学)、哈尔滨医科大学、南京医科大学、山东大学、中国医科大学、重庆医科大学。

报考注意事项:临床医学专业性较强,见习与实习期较长,本科学制是五年,它需要记忆的知识点特别多,尤其是生物、化学等基础知识,对学生的记忆力要求相当高,而且这个专业的课程和考试数目也是专业里最多的,学习上非常艰苦和漫长,如果选择该专业首先是考生对医学感兴趣,切不要受父母、亲朋好友及周围人的影响,临床医学这个学科领域的知识更新非常快,是个终身学习的专业,只有不断潜心苦读,才能为断进取与创新。

最后一个模块是根据孙考生高考分及意向专业(临床医学),推荐的院校与专业,主要有浙江大学医学院、同济大学、西安交通大学、南开大学、华中科技大学、武汉大学、东南大学等院校。从下图的数据表上可知,不论是从院校的分数与专业分数实力上来看,华中科技大学临床8年(本硕博贯通培养)是考生最想上并且最有可能录取的专业之一。

该报告主要有:(1)根据考生位次推荐的提前批次、一本A类中冲、稳、保的院校范围。理工类649分孙考生的稳的院校有(因该生的志愿规划思路是稳院校冲优质专业):浙江大学医学院、同济大学、西安交通大学。保的院校有:北京理工大学、南开大学、华中科技大学、武汉大学、北京师范大学、东南大学、哈尔滨工业大学、电子科技大学、华东师范大学、天津大学、中山大学、厦门大学等院校。

(2)每个目标院校的历史沿革、所在城市、院校类型、硕士点、博士点的数量、优势专业、国家重点学科、国家特色专业、2020年到2018年近三年在山西省的招生计划、录取最高分、最高位次、录取最低分、最低位次、一本线年志愿填报指南》中所在页码,让考生及家长对选择的院校做全面深入的学习,从而更加精准的选择目标院校。

依据理工类孙考生的649分数实力,院校与专业的意向,理工类一本A类推荐的目标院校有:

山西省20201《填报志愿指南》P109页,志愿A,院校代码2097,华中科技大学。

山西省20201《填报志愿指南》P80页,志愿B,院校代码1007,北京理工大学。

山西省20201《填报志愿指南》P92页,志愿C,院校代码1378,哈尔滨工业大学。

山西省20201《填报志愿指南》P95页,志愿D,院校代码1447,同济大学。

山西省20201《填报志愿指南》P122页,志愿E,院校代码2665,西安交通大学。

山西省20201《填报志愿指南》P114页,志愿F,院校代码2283,中山大学。

山西省20201《填报志愿指南》P118页,志愿G,院校代码2479,四川大学。

山西省20201《填报志愿指南》P119页,志愿H,院校代码2481,电子科技大学。

考生通过前期的学业规划、兴趣性格测评、专业规划、院校规划,对自我兴趣性格,学科偏好,专业详情、院校内容有了比较全面的认识与了解,在此基础上,经过多次与考生及家长不断沟通,反复斟酌,来回修改,并将每所目标院校的招生计划、录取趋势、招生章程及近三年的各个目标专业数据的多次对比与核对,在稳院校冲优质专业的总体思路下,形成如下志愿填报方案:

说明:平行志愿A华中科技大学,专业1代码50的临床医学专业(本硕博贯通培养)是考生最想上的首先专业,华科近三年临床8年的招生计划都是2人,孙考生649高考分,分别比华中科技大学2020年、201年、2019年临床医学专业在山西的录取分高5分、13分、15分,从概率上来讲,录取该专业的可能性比较大。为了保险起见备用了专业2代码42的电子信息类(本硕博实验班)及专业3代码44的计算机类。

1. 志愿填报的目标归结底是就业,孩子的就业对每个家庭来说是天大的事情,因些不论是行业、学业、专业、职业、事业这几个维度选择院校,不仅仅拿分数划定几个院校那么简单,一定要结合考生的兴趣特长、性格潜能、分数实力、学科偏好、家庭资源、经济状况、职业规划(就业、考研、读博、留学)进行全面考量,综合研判,选择出适合考生未来发展的院校与专业。

3. 高分段的考生对专业的特别的偏好,一定要专业分数上留足一定的分数空间。

4. 平行志愿的特点是一档一投,为了最大限度的降低专业被调剂的风险,在稳院校保专业的志愿规划思路下,第一院校的第一专业显得特别的重要,要做到精确填报,争取一枪命中。

临床医学(5年制)、临床医学(5+3一体化)、临床医学8年制(本博连读)、4+4的区别、联系及报考注意事项。

第一,明确临床医学(5年制)、临床医学(5+3一体化)、临床医学8年制(本博连读)、4+4的区别与联系,明确报考该专业需要注意的事项及对考生学习品质、意志品质与科研能力等方面的要求,结合考生分数实力、兴趣性格,学科潜质等维度,分析是否适合报考该专业。

就是临床医学正常的本科学习。毕业一年后可考临床医师执业资格证(以下简称“执医证”),并在医院进行三年住院医师规范培训获得住院医师规范化培训合格证书(以下简称“规培证”)以后,才能够上岗成为医生。

不管是专硕还是5+3一体化,执医证都要通过自己考取,规培证要经过3年(33个月以上)的实训才能下发。

五年制出来的考生面临巨大就业压力,大部分本科五年制学生都选择考研或争取保研。如果考上专硕,毕业时四证合一(毕业证,学位证,规培证,执医证),直接上岗;如果考上学硕,三年后毕业时还要再花三年进行规培。

专硕偏向于临床,学硕偏向于科研。想要尽快工作从事临床,考专硕是比较好的选择。但个人在医院的发展很大程度上看科研能力,如果想走得远,专硕出来建议再考博士。博士又分为临床医学博士学术学位(Ph.D)和临床医学博士专业学位(M.D),到了博士时,由于科研思维的形成,科研和临床的偏差已经不是很大了。

报考该专业优点:临床医学五年制可以考研到更好的学校;未来的发展方向更多,可以考研深造、出国、进入药企,甚至转行;打算深造时学习压力更大。

报考该专业注意事项:打算在考研时考到更好的学校;未考虑好想要从事临床还是科研。

是新设立的医学学制。根据教育部、国家卫生计生委等六部门联合印发的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》要求,从2015年起,七年制临床医学专业停止招生,将全面调整为“5+3”一体化临床医学人才培养模式。

“临床医学5+3一体化”指5年本科加上3年研究生,中间不需要考研。后3年研究生属于专硕,与规培并行,在医院的各个科室里轮流见习。五年结束拿到本科毕业证、学士学位证;三年结束后拿到执医证、规培证、研究生毕业证、硕士学位证,可直接上岗成为医生。但是由于偏向临床,科研能力培养不足,对以后发展有所限制。一般一本的学校都开设了“临床医学5+3一体化”,生源往往比五年制的好,也可以转到五年制,从而考研到更理想的学校。

报考该专业优点:“临床医学5+3一体化”更稳定,免去考研时间,更多精力可放在临床;毕业时四证合一(毕业证,学位证,规培证,执医证)。

报考该专业的不足:流动性差,最好考到自己想工作的城市;向临床,在科研上没什么优势。

“临床医学八年制”修业时间八年,属于“本博”连读,而非“本硕博”连读,以“八年一贯,本博融通”为原则,毕业时学生可获得本、博毕业证、学位证、执医证,这里的博士学位是临床医学博士专业学位(M.D)。此外要根据不同地区不同单位的规定进行规培1到3年不等。

八年制并不是高考时努力一次就可以高枕无忧读到博士,分流和淘汰制死守各学习阶段关口,以确保培养质量。对于不能达到学校规定的相应要求或本人不愿进入下一阶段学习的学生,将根据学生的学习情况,予以转专业、本科毕业或结业;按学生实际达到的专业水平授予学士学位(或不授予学位)、授予硕士学位等。

教育部批准开设临床医学(八年制)专业的院校有18所:北京协和医学院、北京大学医学部、清华大学医学部、南方医科大学、中山大学中山医学院、陆军军医大学(原重庆的第三军医大学)、复旦大学医学院、上海交通大学医学院、海军军医大学(原上海的第二军医大学)、华中科技大学同济医学院、武汉大学医学部、四川大学华西医学院、中南大学湘雅医学院、空军军医大学(原西安的第四军医大学)、浙江大学医学院、中国医科大学、南京大学、山东大学齐鲁医学院。

报考该专业优点:开设八年制一般都是国内较为顶尖的医学院校,并且会对八年制重点培养,学生能够拿到更好的教育资源;省去了考研、考博的时间,在最短的时间内获得最高的学历;能够考上八年制的学生可以直白的说都是学霸,未来八年的学习氛围是比较理想的。

报考该专业的不足:在较短的时间内科研临床两手抓,会出现两边都不足的现象,很多方面达不到博士的科研和临床的标准;容易形成两级分化,有的人很厉害,有的人很水;八年一贯,学医艰苦,战线略长,对医学不够坚定的人很容易自我怀疑;学成时间短,执业前期不能独当一面。

除上述三种学制外,还存在“4+4”学制,是浙江大学、上海交通大学、北京协和医学院等高校参照美国模式举办的八年制临床医学专业,探索“理工医协同育人”体系,着力加强医学生多学科综合思维能力的培养,培养理工背景的临床医生和医生科学家。

美国医学生的成长路线年医学培养,即由理工专业背景的本科生考入医学院进行专业的四年医学培养。录取门槛很高,但是四年下来淘汰率较小,学成之后美国的待遇和社会地位也是很不错的。

在中国,这种“4+4”的培养模式还在探索中,不同高校的招生标准不同,但相同的是原985/211(现双一流院校)已经是最低标准,毕业后可获得博士研究生毕业证书和临床医学博士专业学位。

报考该专业优点:在其他学科背景基础上学习医学,利用交叉学科思维开展更广阔的医学实践;本科四年后对医学行业有更深入的了解。

哪些考生适合该专业:原985/211(现一流院校)毕业的优秀本科生(不同学校要求不同,如果有兴趣直接去研读目标院校的招生章程)。

5年制+学硕3年+规培3年=11年(学硕偏向科研,毕业后必须规培三年拿规培证)

5年制+学硕3年+学博3年(或硕博连读5年)+规培3年=13年或14年(科研有优势,学硕无法考专博)

5+3一体化出来直接是专硕,与5年制+专硕的成长路线基本一致。如果遇到毕业延期、没找到规培基地等情况,培养周期还会更长。

本科:社区卫生院、二级医院、县医院一级。研究生:二三线城市部分三甲医院;博士:一二线城市大部分三甲医院;出国:考USMLE(美国执业医师资格考试),去美国、日本、新加坡、澳大利亚等国外执业,不同国家要求不一样

医疗\护理\卫生\设备\器械\制药\生物工程\美容\保健\新能源\互联网电子商务\休闲体育\金融投资证券\咨询服务等行业。

医学具有很强的专业性,强调终身学习,知识更新速度很快,在一个较高的平台上,停滞不前就等于要被淘汰。医生的培训时间很长,而且临床科研都要抓,很容易使学生陷入自我怀疑,与已经工作的同龄人比较从而放弃。因此,有志于为医学事业奋斗,将救死扶伤作为理想,才是医学前进的动力。

临床医学五年制、5+3一体化和八年制各有利弊,八年制5+3一体化五年制,考分高的同学建议尽量按照这个顺序去考虑。但如果能读医学名校的五年制,并有强烈考研志愿和能力,建议不要报考普通学校的5+3,教学资源及实验条件差距比较大。返回搜狐,查看更多

2022山西高考志愿填报指南(27):致高三家长:两轮协作高考能赢!

原标题:2022山西高考志愿填报指南(27):致高三家长:两轮协作,高考能赢!

随着高考的脚步越来越近,加之三年来疫情的不断影响,特别是在家上网课种种不利因素,不少家长紧张焦急的心情难以抑制,不知所措,做事心不在焉,手脚慌乱、六神无主,家长这种负面波动磁场给考生传递暗示、性杀伤性作用是不可估量的。殊不知,高考是知识、智慧与心理博弈的赛场,它考查的不仅是考生知识实力更重要是考生与家长的心理素质。不少知识能力过硬,平时成绩名列前茅的考生,因受到家长或老师或同学某个细微动作、眼神或失望情绪的影响,没有把自己心态调整到最佳高峰而与心仪的大学失之交臂。

考生与家长是这个特殊博弈里赛车的两个轮子,缺一不可,只有协同作战,相互配合,才能使高考这辆赛车快速、平稳驶向大学殿堂的彼岸。

不少家长在高考前一周专门请假陪孩子高考,还有的家长整天唠唠叨叨,不是“今年的试题很难”就是“你可得考好,据说录取率降低了”……殊不知这一切反倒无形中增加了孩子的压力和负担,不利于孩子备考。这种过度的关注使孩子“受宠若惊”而难以接受,并且打乱了孩子正常的学习、生活、休息的节奏,家长的一片苦心与好心,不一定取得的就是好回报。

高考前一周孩子的心理状态进入特别敏感阶段,家长或老师的一言一行,一举一动,孩子都特别上心,尤其是有关高考的话题对孩子的刺激度最强烈,家长尽量避开“高考话题”,以免给孩子造成无形的压力。

家长通过各种方式与孩子进行交流和沟通,不要指责、抱怨和苛求,而要换位思考,多站在孩子的角度去感受和体会。比如,与孩子一起散散步、讲讲笑话,听听音乐,看看动画片等,适时适当给孩子减轻压力。

不要与别的孩子对答案,正确与否已不重要,重要是休息调整,集中精力考好下一门课程。

过高的期望给孩子造成极大的心理压力,压力过大势必影响高考的成绩。家长应尽量保持一颗平常心,清楚孩子的位置,确定正确的坐标点,适时、适度地期望考生。

如在高考前,常常能听到家长对孩子说:“考得不好,没关系的。”这些话,会给学生起到消极的自我暗示。返回搜狐,查看更多